他说，妈妈，你知道吗？让我变好的最主要原因，是你给了我自由。

反馈

    昨天我还没有下班，儿子就发来微信说，他的作业已经在学校全部完成了。我很诧异，因为我记得老师发群里的图片显示昨天的作业可比哪天布置的都多。按照许久以来他完成作业的状态，这么多作业根本是不可能在学校做完的。

    当我回到家，就迫不及待地去“采访”他了。
    原来是延时课时他没有像往常那样跑出去跟他的好朋友们玩，而是选择了留在教室写作业，并且把八项语文和四项数学都完成了。

    老师还特意问他：“今天怎么不出去玩呀？”

    他回答：“感觉那样跑也没什么意思，不如先把作业写了。”
    老师也察觉到他不可思议的表现，得知他在学校完成作业以后，当即惊讶的对他说：“天哪，那么多作业竟然写完了？！要知道你以前都要写到晚上十一点。”
    我能想象，能听到这样的话语，他绝对太开心啦！宛如一直蓄力但表现不佳的士兵打了一场漂亮的翻身仗一般志得意满，要知道来自老师的肯定和惊奇对孩子来说是多么有力量呀！

    这段时间，我确实也感受到他的进步。作业的准确率以及完成效率，做事情的主动性以及在学校的表现都达到了这段时间以来最好的程度。我想过不了多久，儿子就会重新回归他的“巅峰”时刻。

    记得第一次感受到他的进步时，我便大张旗鼓的对他的进步表现赞赏了一番，

并问他：“你最近进步怎么那么大呀？”
他说：”妈妈，你知道吗？让我变好的最主要原因，是你给了我自由。”
说完还给了我一个大大的拥抱，他笑容满面，志得意满。
    还有一次他骄傲的跟我分享：“妈妈，我们班LYR同学的学习是她妈妈负责的；DYH同学的学习由她的爸爸妈妈共同负责；SDL同学的学习是他爸爸负责的。”
    说完这些后他停顿了一下，然后又骄傲的接着说：“我就不一样了，我的学习是我自己管的！”
    言辞间别提有多得意了，全家人听到后都立刻对他赞扬起来。

    在学习上独立自主了以后，我开始帮他争取更多生活上的自主权。

1、起床自由--早上起床时间的设定以及自己当天是否遵循；（拦路虎妈妈：我常常希望他多睡会儿，在他要求的时间到了时也不舍得叫他，他也因此觉得我不靠谱）
2、穿衣自由--包括选择穿什么衣服以及准备好要穿的衣服；（拦路虎奶奶：奶奶经常忍不住帮他弄好）
3、上学自由--包括吃饭的用时以及上学出发时间的控制；（拦路虎奶奶：奶奶经常会忍不住催促）
……
    有时候我也会担心这种状态能够得以持续多久，人们总是在幸福到来时患得患失。我想或许可以多多研究一下心理学领域的知识，以稳定自己的内心，也能够帮助自己和孩子更好的成长。


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